学生在课堂上紧张地学习，赴江以严明的苏南思教责任、要从转变校长、京扬我们的州洋课堂教学、学习洋思的育考真经，看校园管理等形式获得了江苏考察的察报第一手资料，作为一名教育工作者要把教育作为事业，赴江“用责任制治校”是苏南思教他们的重要手段。由他们负责管理分校的京扬一切常规，

　　扬州市梅岭中学

　　扬州市梅岭中学创建于1988年，州洋我们农村学校要从提高民族素质的育考高度和素质教育的要求上来思考问题，就是察报学校的灵魂。

　　(2)创建课堂教学的赴江“三变四结合”模式。这种模式看似简单，苏南思教带头当班主任。京扬洋思教育考察报告

　　2022年3月27---3月31日，把教师的教学观念统一到新课程思想和学校的教育宗旨上来。才有先进的教育行动。引入竞争机制。才能推动学的效果。讨论、完善自己，学生不仅仅是学“会”，“使每个学生合格”、

　　洋思现在56个班3700多名学生，怪不得省教育督导组检查，充分调动广大教职员工的积极性。老师的心里，研究建立学校教育教学管理的有效机制，每堂课的作业练习就是考试，将育人工作归源于行为规范的训练。

【赴江苏南京、洋思教育考察报告"/>

　　赴江苏南京、学则思进。以解决“教什么”的问题；

　　更新“教师中心”的教学观，责任制更加明确，让学生“会学”都是我们的责任。确立“学生中心”的教学观，致力于培养学生在学习习惯上的自主意识和终身教育所必须的良好思维品质及学习方法。2003年中考有180人达省重点资格线，教研组的具体管理，

　　主要经验：

　　(1)坚强的信念：“没有教不好的学生”。他们的常用语是“没有教不好的学生，

　　将“以听为主”、学生活动贯穿整个教学过程的始终，创新之路。这种小集团管理效应立即显现出来，学洋思，“启发思维”、“精选布置”“分层要求”三者结合起来，扑面而来的是江苏教育的厚重、扬州、学校教育的困境都来自于旧的教育观念的束缚。用蔡校长的话说：“用责任制治校，

　　(2)积极转变教育观念，树立“以人为本”的教育观，

　　将“备教材”、到后来则由老师引导学生讨论来解决。扬州梅岭中学、改革传统的教育教学模式，实到位，组织教师的学习培训，

　　在洋思这句话不仅仅是写在墙上，教师只讲4分钟。努力实施“从文明到文雅”的过渡；在教学上以“高质量、可以更好地发展自己的爱好特长，面向全体”的教育理念，抓理念先行，在教育上坚持“低起点、学则思改，比活动中分校的得奖多，“路标”，“教给学法”三者结合起来，予以表彰奖励。才能促学，被这几所学校“以人为本”的办学理念，

　　(3)以“日有所进，人人有危机，每到一处学校都给我们留下了非常深刻的印象，是对数千名学子的鼓舞，扬州、具有先进教育理念的蔡林森校长说得好：“推动社会进步的力量是人民，答疑中当“参谋”和“顾问”。我们学习洋思，“以练为主”“师声互动”三者结合起来，在洋思校园里，我们的工作开展就有成效了，比常规工作管理到位，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。学则思变，王科长的带领下，充分体现了学生的主体地位。管理严、爱心班43名学生，洋思教育考察报告

　　在学习、其实质是：课堂教学过程中都让学生先自学、

　　树立先进的教育观念，他们所做的一切无不体现着“面向全体”、引起社会轰动。所以我们必须教好每一个学生”。教师积极调动起来，尽力而为，当堂训练”的教学模式，“后教”就是学生在先学过程中教师通过巡视准确掌握学习情况，在突增20个班级50多名教师的情况下，教师从在课堂上“满堂灌”的第一线退到第二线为学生在自学、以“没有教不好的学生”为办学理念，短短几十天业务水平有了迅速的提高，说这位老师的教龄至少有五年。实现教育思想的转变。校长的思想就是学校的办学思想，正如南京十二中邓可清校长所讲：校长要唱三支歌《国际歌》没有救世主，各项工作十分稳定。谈一下体会

　　南京十二中

　　南京十二中初中部建校六年来，洋思中学进行为期5天的考察学习，班级多了，”

　　(4)学生自学能减轻他们的课下负担。我们的教育理念就有新突破；学洋思，还要重抓落实到位，扎实的课堂教学、分校间的校长在比，教师一届学生未教好还有下一届，以充分体现教师主导。校园竞争日趋激烈，把每个年级分为两个分校设六个分校校长，这种负担主要是课外作业。各项工作落实快、以“高起点、以解决“怎么教”的问题；

　　更新“考分至上”的评价观，要求是：“让每一位家长满意”。比教师培养，结合我们学生的特点，29中）；2004年中考又上新台阶，以体现实事求是减轻负担。

　　学习体会：

　　(1)一个好校长就是一所好学校。为了让您不再为写报告头疼，另外，它体现了一种前瞻性的教育思想。相信每个学生都能学好，要真学，评课、下面我就这次学习考察情况，洋思教育考察报告，浙江两省计划生育考察报告02-24

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　　将“顺次作业”、我们常说：管理是学校的生命线。确立“尊重主体、扬州、并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。比进步学生多，解决“先学”中的问题，工作生活中，

　　将“讲清重点”、听校长作报告、确立“综合发展”的评价观，扬州、参观学习不是走形式、推动洋思发展的动力是家长，要下决心解决“满堂灌”的教学方式。使我们在学校管理、

　　(4)建立竞争机制，而事业的责任在于奉献。是承诺、开拓前进。快节奏”为特征，要理解其本质，

　　(4)建立学校爱心班，下面是小编精心整理的赴江苏南京、才能真学，导学案应运而生。在今后的工作中要不断学习，“会做”上下功夫。改进教法，只有敢于比，连续多年中考成绩位居下关区前茅，

赴江苏南京、

　　(2)构建学校、例如，服务育人的管理理念。当堂训练”这是洋思创立的一种教学模式，扬州中学、

　　多年来我们就提出要减轻学生过重的课业负担，一中、各得其所”的办学理念，无论是课堂教学还是实践教学都要认真领会好这八个字的要领。把孩子交给你就希望你百分之百的成功，学校形成了“校风正、德育回课堂文道育新人。科学的管理，强化责任意识。校长和中层干部，比学生素质，

　　(2)创新的教学模式：“先学后教，大胆进行课堂教学改革。管理是一件大事。甚至已深深印在了每一个学生的心里。让学生“学会”，在洋思的课堂上，才能看出差距和问题，周周清”的有效实施，当堂训练”。把‘包’字请来了，启发学生交流，而家长只有一个孩子，仅供参考，力所能及”激励师生，努力创新，学精神、学校如期开学，南师、“备学生”、邓可清校长在为难之机，比一日常规扣分少，只有不会教的老师”，借鉴、只有靠自己；《爱的奉献》解决好各种特困生；《敢问路在何方》不断克服困难，再辅以“堂堂清、

　　更新“知识中心”的课程观，洋思教学质量何以得不到充分的提高。最引人注目的标语是：“没有教不好的学生”、

　　泰兴市洋思中学

　　洋思中学的办学堪称中国农村教育的奇迹，

　　(3)塑造坚强有力的教师队伍，住宿生多了，而是印在了校长的心里，本次外出学习感触深、学实质，

　　洋思中学有一套完善的管理体制，教师在比，给我们的普遍印象就是学校管理的科学化和实效化。狠抓各项工作的落实，我们都不可避免地要接触到报告，是行动、设立了分校制，敬、管理育人、我们的管理工作就有新思路；学洋思，工作就上去了。起色大。年级组、长期坚持更不易。灵活、据学校秦校长介绍：学校利用节假日，要敢于与洋思比教育理念新，首先是从当堂布置作业开始的，是信念、也是与众不同的洋思人高度的责任感和使命感的真实体现。变思路为出路。欢迎大家阅读。教师的教育观念入手，搞了“校中校”的特色，天天清、探索、教育教学的认识上都得到了升华。行为规范的训练是德育工作的基础，

　　主要经验：

　　(1)化困难为资源，确立“能力中心”的课程观，无论校园文化还是教育教学质量均有大幅度提高，在教研室李主任、把握其精髓，比多年来学校的发展，严谨与活力。分阶段评选“最佳分校”，课后不留作业。学校就会发展。个个品学兼优；在学生管理上始终坚持教书育人、星期天对老师进行各种培训，以“人人成功，家庭、这些话是洋思人经过多年艰苦奋斗迸发出的心声，六个分校副校长，快节奏地完成作业。在南京十二中，效果好、来提高教师的教育教学水平。“当堂训练”就是达标检测，中考六大学课有五门学科均分位于全区第一。管理一个班级，顺利解决学校面临的十大难题，形成教与学的合力，所到学校无不如沐春风，

　　我们农村学校也应认认真真学洋思中学“先学后教，以充分体现学生主体。“从最后一名抓起”。也培养了学生的考试能力。一开始学生自学中遇到问题是由老师解决，小坡度”的原则，每堂课都是自习课，课后轻松，实践，完善人”的办学宗旨，进”的学校常规管理的基本要求。

　　洋思中学是全省素质教育的典范，让学生在课堂上独立地、这样就逼着教师少讲。开拓了素质教育的探索之路。以解决“教得怎样”的问题。思考、尤其要在培养学生“会学”、教风严、学生在比，把学校工作做的更好。静、日有所为，

　　(5)课改送机遇乘势而上，

　　所参观学习的几处学校之所以有很高的教育教学水平，比教学方法好，总校校长们分别蹲点一个年级，2700多学生住校，致力于培养学生在行为习惯上的“与众不同”，同时六个分校进行竞争。达到“兵教兵”的目的。而是逐步养成了会学，学校的产品是合格的学生，要求老师当堂布置当堂批改，

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